小组辅导的终极目标，是个人的自我实现。
Patterson 曾经指出：治疗的关键不是治疗员做些什么，而是他是谁。故此，治疗员应该关注的不是要为受导者做些什么，而是自己是个怎么样的人。
在辅导过程中，技巧不过是一个细小的因素，对辅导过程影响最大的，实在是辅导员的个人。
成功辅导员的特征：良好的意愿；有能力与人分忧共乐；认识并接纳个人的能力；一种个人性格的辅导风格；愿意开放和冒险；自我尊重和自我欣赏；愿意做当事人的典范；愿意冒上可能犯错之险，并承认曾经犯错；具成长的取向；幽默感。
所谓运用自己个人，就是运用自己的行为、观感、情绪状态、对自己和他人的反应、智性的知觉，何在感受、思想、认知上的种种直觉。简而言之，每一个辅导员运用自己个人的时候，牵涉到他所做的一切，和他是一个怎么样的人
Jacobs 等人将不同学者所提出的成功辅导员和成功组长的特征整理后，结合处以下一系列的因素：关心、开放、弹性、温暖、客观、可信任、诚实、有力量、忍耐、敏感、自觉、喜欢人、无论与己或与人相处都自如而安全、身处权威亦安然、对自己的领导能力具信心、有能力洞察别人和心理健康等。同时，他们还提出下列六点，认为是一位组长必需具备的特征：与他人个别相处和个别辅导的经验；小组经验；良好的计划和组织技巧；论题的知识；对基本的人类矛盾和困境有良好的了解；对辅导理论有良好的理解。
作者总结的成功组长的特质：认识自己、接纳自己，拥有自爱和自信；敏锐的自觉；具自我的肯定；投入并参与；个人的协调和表里一致；愿意做典范；愿意接触和面对个人的需要；清楚了解个人的价值观；信任小组过程的功能；保重自己，不断更新成长；个人力量与勇敢。
在小组中，组员们寻索的问题看来零碎，但倘若我们小心归纳，会发觉他们其实是在问：「我是谁？」「我有没有价值？」「人生的意义是什么？」「我生活、努力和奋斗，目的又是什么？」凡此种种严肃的人生大问题，都要求组长有肯定的自我，才可以诱导众人追寻到自己。
一位投入的组长，往往亦成为组员之一，他不会因自己的组长身份而隐藏自己，他乐意和大家充分地分享自己，述说自己的经历。不过，这并不等于组长一定要将个人的隐私在每一小组中透露，只不过是在适当的时间做自然流露的分享。
初学辅导者的担心
初学小组辅导者的担心
